Systeme vorbestimmter Zeiten: Logik und Anwendungsgrenzen

Lektion 4.3
12 Min.Opsida Teknoloji · Zuletzt geprüft: 30. Oktober 2026

In einem Satz

Systeme vorbestimmter Zeiten verbinden definierte Bewegungen mit von ihren Bedingungen abhängigen Zeiten; die in dieser Lektion verwendete eigene Schulungstabelle erzeugt keinen realen Arbeitsstandard.

Am Ende dieser Lektion

  • Die Schulungszeiten von acht Bewegungen mit Zwischensummen zu 5,6 s zusammenführen.
  • Die Option mit fünf Bewegungen unter Berücksichtigung der neuen Transportbedingung mit 4,2 s berechnen.
  • Die Abnahme der Bewegungszahl von der Zeitabnahme unterscheiden und die Schulungszeitdifferenz von 25 % ermitteln.
  • Die Entscheidung ablehnen, aus der synthetischen Schulungstabelle eine reale Vorgabezeit oder ein Ziel für Beschäftigte abzuleiten.

Warum das wichtig ist

Die Methodenstudie in M3 hat gelehrt, zu hinterfragen, warum und in welcher Reihenfolge Arbeit ausgeführt wird. Die Bewegungsökonomie hat überflüssiges Greifen, Transportieren und Umgreifen sichtbar gemacht. Die allgemeine Logik der Systeme vorbestimmter Zeiten besteht darin, einen Arbeitsabschnitt zu analysieren, indem für definierte Bewegungen Zeitwerte verwendet werden, die zu ihren Bedingungen passen. Bei diesem Ansatz genügt der Name der Bewegung allein nicht. Die Greifstrecke, die Bereitstellung des Gegenstands, die Schwierigkeit des Greifens, die Notwendigkeit der Positionierung und der Zusammenhang der Bewegungen beeinflussen das Ergebnis. Wird die Arbeit falsch definiert, bindet auch eine richtig durchgeführte Summe sie an die falsche Arbeit. Deshalb steht die Methodenstudie am Anfang; eine Zeittabelle ist kein Werkzeug, das die Notwendigkeit der Methode beweist.

In dieser Lektion werden weder Werte noch Klassifizierungen einer externen Tabelle verwendet. Alle Zeiten sind ausschließlich für die Schulung erzeugte eigene Werte. Ziel ist es, den Zusammenhang zwischen Bewegungsdefinition und Additionslogik zu sehen. Diese Zahlen sind keine Normalzeit, keine Vorgabezeit und kein Beschäftigtenziel einer realen Arbeit. Dass die Tabelle rechnerisch konsistent ist, bedeutet nicht, dass sie unter realen Bedingungen gilt. Die am Ende der Rechnung ermittelten Sekunden bezeichnen die Zeit im Schulungsmodell. Denselben Bewegungsnamen auf eine reale Arbeit zu schreiben und diesen Wert anzuwenden, überschreitet den Umfang. Die Grenze des Schulungsmodells zu wahren ist ein ebenso wichtiger Lerngewinn wie die richtige Addition.

Eine überflüssige Bewegung zu messen, macht sie nicht notwendig. Das Umgreifen eines auf einer Zwischenfläche abgelegten Teils kann in eine ordentliche Zeitrechnung eingehen; die Methodenstudie fragt jedoch, warum diese Zwischenablage nötig ist. Allein alle Bewegungen feiner zu kodieren, verbessert die Methode nicht. Andererseits garantiert das Entfernen einer Bewegung nicht, dass die übrigen unter denselben Bedingungen verlaufen. Entfällt die Zwischenfläche, kann sich der direkte Transport verlängern oder die Lage des Teils ändern. Sicherheit, Qualitätsbedingung und Umsetzbarkeit der neuen Anordnung müssen erhalten bleiben. Alte Zeilen zu streichen und die verbleibenden Zeiten unverändert zu addieren, kann die Bedingung der veränderten Bewegung übersehen. Auf beiden Seiten des Vergleichs wird derselbe Ausgangs- und Abschlusszustand verlangt.

Die Zeiten der Bewegungen zeigen nicht in jedem Fall, dass verstrichene Zeit und gesamte Tätigkeitszeit des Menschen gleich sind. Aufeinanderfolgende Bewegungen werden addiert; gibt es sichere und wirklich gleichzeitige Bewegungen, wird der Zeitzusammenhang gesondert gelöst. Auch der automatische Lauf einer Maschine ersetzt die Tabelle der menschlichen Bewegungen nicht. Im Beispiel dieser Lektion gibt es nur aufeinanderfolgende Bewegungen einer Hand; es gibt keine automatische Zeit, keinen Zuschlag und keine Leistungskorrektur. Ein enger Umfang macht die Rechenlogik klar. Beim Übergang zur realen Arbeit lassen sich die erforderliche Messung und Überprüfung nicht herstellen, indem man diese Schulungssumme mit beliebigen Faktoren ergänzt. Im Ergebnisbericht müssen Modellannahme und beobachteter Nachweis klar getrennt werden.

Formel

Aufeinanderfolgende Schulungszeit (s) = Summe aus Wiederholungszahl × Schulungszeit für jede Bewegung

Schulungszeitdifferenz (s) = Summe des alten Modells − Summe des neuen Modells

Schulungszeitabnahme (%) = Differenz ÷ Summe des alten Modells × 100

Summe des neuen Modells (s) = alte Summe − entfernte Bewegungen − alte Zeit der veränderten Bewegung + neue Zeit der veränderten Bewegung

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